"

欢迎来到188体育投注(yabovip6666.cn)全新升级娱乐网站。188体育投注综合各种在线游戏于一站式的大型游戏平台,经营多年一直为大家提供安全稳定的游戏环境,188体育投注致力于提供全球客户有价值的游戏,为用户提供优质服务。

<address id="frfj7"><dfn id="frfj7"><mark id="frfj7"></mark></dfn></address>
    <address id="frfj7"><var id="frfj7"><mark id="frfj7"></mark></var></address>

    <thead id="frfj7"><delect id="frfj7"><ruby id="frfj7"></ruby></delect></thead>

    <sub id="frfj7"><var id="frfj7"><output id="frfj7"></output></var></sub>
        <sub id="frfj7"><var id="frfj7"><output id="frfj7"></output></var></sub>
        <address id="frfj7"><dfn id="frfj7"></dfn></address>

        <sub id="frfj7"><var id="frfj7"><ins id="frfj7"></ins></var></sub><sub id="frfj7"><var id="frfj7"><output id="frfj7"></output></var></sub>

          <address id="frfj7"><listing id="frfj7"><ins id="frfj7"></ins></listing></address>

          <thead id="frfj7"><nobr id="frfj7"><i id="frfj7"></i></nobr></thead>
          <sub id="frfj7"><dfn id="frfj7"></dfn></sub>

          <font id="frfj7"><var id="frfj7"><ruby id="frfj7"></ruby></var></font>

            <sub id="frfj7"><var id="frfj7"><output id="frfj7"></output></var></sub><thead id="frfj7"><delect id="frfj7"><output id="frfj7"></output></delect></thead>

                    <thead id="frfj7"></thead>
                      <address id="frfj7"><listing id="frfj7"><ins id="frfj7"></ins></listing></address>
                      <sub id="frfj7"></sub>

                      <form id="frfj7"><dfn id="frfj7"></dfn></form>
                      "
                      當前位置: 188体育投注 > 教研活動 > 高效課堂下的教師和學生角色

                      高效課堂下的教師和學生角色

                      2013年12月05日 10:27:46 來源:巨野縣實驗中學教科室 訪問量:1084

                       

                      高效課堂下的教師和學生角色

                      王運山

                      同傳統教學模式相比,高效課堂下教師和學生的地位發生了變化188体育投注。

                      高效課堂模式下,導學案是高效課堂的教學工具,在高效課堂教學中不可或缺,故教師是導學案的編劇。在課前精心編寫導學案是教師備課的主要任務,這不同于傳統教學模式下的教師只是寫出教案188体育投注、按教案上課即可。導學案是教師上課的依據188体育投注,導學案要發給學生188体育投注,也是學生學習的依據,是一節課的指揮棒,故導學案的編寫顯得格外重要。從知識層面上講,導學案要把一節課涉及的知識都要覆蓋,特別是要把課標內容講透,導學案要把重點知識多角度188体育投注、多層次的呈現188体育投注。從技術層面上講,導學案“隱藏”著教師的教學方法188体育投注188体育投注,教學方法是一根看不見188体育投注、又時時具體呈現的線索,把本節課的知識捆綁在一起。重點知識如何處理?難點知識如何化解?課標要求如何多角度的呈現188体育投注?這些都包含著老師的良苦用心,這都要體現在導學案中。從學生層面上講188体育投注,導學案要顧及全班同學的不同程度的學習要求188体育投注,這些都要在導學案中體現。導學案要顧及學困生,特別是我們這樣學困生比較多的學校,通過高效課堂的模式的教學,學困生也能把基本知識掌握,這才是成功的導學案。故導學案的設置要有層次,有梯度,要面向全體學生,要切合本班所教學生的學情188体育投注,不能照搬別人現成的東西188体育投注。一句話,自己的導學案應該是書本知識、教學方法和學情的結合,編出這樣導學案的教師才是一個成功的編劇。

                      在教學過程188体育投注,教師要圍繞導學案進行,引導課堂按導學案設計的步驟走,切忌偏離導學案188体育投注,完不成教學任務。教師在教學過程中就變成了導演188体育投注188体育投注。用導學案這個劇本牽著學生在教室這個舞臺上表演,學生就是演員。而作為導演的教師在關鍵的時刻要參加表演188体育投注,但不能成為主要演員188体育投注,只能對課堂進行點撥188体育投注,用簡潔的、啟發的、概括的188体育投注188体育投注、點撥的語言推動課堂教學進行下去,把課堂劇演下去,但教師不應該是主要演員188体育投注188体育投注,主要演員是學生。如果教師變成了主要演員,課堂教學就又回到傳統上去了188体育投注。

                      小組合作探究是高效課堂教學是否成功的一個重要標志,但切忌為探究而探究。也就是說,探究的題目要有思考深度188体育投注,最好是開放性的題目,還要是課堂的重點知識,是課標重點188体育投注。一句話188体育投注,值得探究。有時候,若這節課知識比較淺顯易懂188体育投注,沒有探究點,那就不要強行探究,不要讓學生假裝思考188体育投注,假裝討論,寧可不要這個環節188体育投注,也不要為探究浪費時間。也可以把探究點環節后移,轉移到習題上去。

                       

                      編輯:谷永杰
                      上一篇:沒有了
                      下一篇:沒有了
                      評論區
                      發表評論

                      評論僅供會員表達個人看法,并不表明網校同意其觀點或證實其描述
                      教育部 中國現代教育網 不良信息 垃圾信息 網警110
                      山東省巨野縣實驗中學版權所有
                      中華人民共和國電信經營許可證 京ICP備13002626號-8
                      聯系地址:山東省巨野縣
                      京公網安備11010502032087
                      現代教育網 提供技術支持 違法和不良信息舉報中心
                      Copyright 2006-2020 www.shelltel.com , All Rights Reserved
                      衡水市冀州區信都學校 沂水縣黃山鋪鎮中心幼兒園 金寨縣梅山第二幼兒園 陜西省寶雞中學 廉江市教師發展中心 韶山市韶山華潤學校 河北省滄州市第三中學 遼寧省本溪縣第三中學 本溪縣教育局 五寨縣教育科技局 五寨縣陽光幼兒園 上蔡縣第一初級中學 荊州市天保中學 甘肅省正寧縣第四中學 五寨縣前所中心小學 延安市宜川縣教育局 忻州市教育局 河北省巨鹿縣新華學校 華池縣南梁希望小學 惠安縣教師進修學校 188体育投注
                      <address id="frfj7"><dfn id="frfj7"><mark id="frfj7"></mark></dfn></address>
                        <address id="frfj7"><var id="frfj7"><mark id="frfj7"></mark></var></address>

                        <thead id="frfj7"><delect id="frfj7"><ruby id="frfj7"></ruby></delect></thead>

                        <sub id="frfj7"><var id="frfj7"><output id="frfj7"></output></var></sub>
                            <sub id="frfj7"><var id="frfj7"><output id="frfj7"></output></var></sub>
                            <address id="frfj7"><dfn id="frfj7"></dfn></address>

                            <sub id="frfj7"><var id="frfj7"><ins id="frfj7"></ins></var></sub><sub id="frfj7"><var id="frfj7"><output id="frfj7"></output></var></sub>

                              <address id="frfj7"><listing id="frfj7"><ins id="frfj7"></ins></listing></address>

                              <thead id="frfj7"><nobr id="frfj7"><i id="frfj7"></i></nobr></thead>
                              <sub id="frfj7"><dfn id="frfj7"></dfn></sub>

                              <font id="frfj7"><var id="frfj7"><ruby id="frfj7"></ruby></var></font>

                                <sub id="frfj7"><var id="frfj7"><output id="frfj7"></output></var></sub><thead id="frfj7"><delect id="frfj7"><output id="frfj7"></output></delect></thead>

                                        <thead id="frfj7"></thead>
                                          <address id="frfj7"><listing id="frfj7"><ins id="frfj7"></ins></listing></address>
                                          <sub id="frfj7"></sub>

                                          <form id="frfj7"><dfn id="frfj7"></dfn></form>